شرایط غیبت غیر موجه در امتحان نهایی

غیبت غیر موجه در امتحان نهایی، به معنای عدم حضور دانش آموز در جلسه آزمون بدون ارائه دلیلی قانع کننده و مورد تأیید مراجع آموزشی است که می تواند عواقب جدی برای سوابق تحصیلی و آینده آموزشی او داشته باشد. این مقاله به صورت جامع و دقیق به بررسی تمامی ابعاد این موضوع، از تعریف و پیامدها تا راهکارهای جبران و آیین نامه های مرتبط می پردازد تا دانش آموزان، والدین و مشاوران با آگاهی کامل تصمیم گیری کنند.

امتحانات نهایی، که این روزها نقش پررنگ تری در سرنوشت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند، از اهمیت بالایی برخوردارند. با افزایش سهم سوابق تحصیلی در کنکور سراسری، هرگونه سهل انگاری یا عدم آگاهی نسبت به قوانین می تواند به ضرر داوطلبان تمام شود. غیبت در این آزمون های سرنوشت ساز، به ویژه اگر غیر موجه باشد، تبعات جبران ناپذیری به همراه دارد. درک دقیق تفاوت بین غیبت موجه و غیر موجه، آگاهی از آیین نامه ها و فرصت های جبران، کلید مدیریت صحیح این وضعیت است. این محتوا راهنمایی جامع و مستند برای شما خواهد بود تا با چالش های احتمالی غیبت غیر موجه در امتحانات نهایی به درستی برخورد کنید و از پیامدهای آن تا حد امکان جلوگیری نمایید.

غیبت غیر موجه در امتحان نهایی چیست؟

غیبت غیر موجه در امتحان نهایی به حالتی گفته می شود که یک دانش آموز در جلسه امتحان حضور نیابد و هیچ دلیل معتبر، مستند یا قانع کننده ای برای عدم حضور خود به مراجع ذی ربط ارائه ندهد. همچنین، در صورتی که دلیلی ارائه شود اما مورد تأیید کمیسیون خاص شورای مدرسه یا اداره آموزش و پرورش منطقه قرار نگیرد، غیبت «غیر موجه» تلقی خواهد شد.

تفاوت اصلی غیبت غیر موجه با غیبت موجه در همین نکته نهفته است. در غیبت موجه، دانش آموز به دلیل بیماری، حادثه، فوت بستگان درجه یک یا سایر دلایل اضطراری که قابلیت اثبات و تأیید را دارند، قادر به حضور در جلسه امتحان نیست و مدارک مربوطه (مانند گواهی پزشکی معتبر، گزارش نیروی انتظامی) را به موقع ارائه می دهد. اما در غیبت غیر موجه، چنین دلایلی وجود ندارند یا مدارک ارائه شده فاقد اعتبار لازم هستند. در این شرایط، مرجع تصمیم گیرنده، یعنی کمیسیون خاص شورای مدرسه یا اداره آموزش و پرورش منطقه، پس از بررسی پرونده، نوع غیبت را تعیین می کند.

نحوه ثبت غیبت غیر موجه در کارنامه دانش آموز نیز بسیار مهم است. معمولاً در سیستم آموزشی، برای غیبت غیر موجه کدی خاص (مانند کد 98) یا عبارت «غایب» درج می شود که نشان دهنده عدم حضور دانش آموز بدون دلیل پذیرفته شده است. این ثبت، پیامدهای جدی و مستقیمی بر نمره نهایی و معدل کل دانش آموز خواهد داشت که در بخش های بعدی به تفصیل به آن پرداخته می شود.

عواقب و تبعات غیبت غیر موجه در امتحانات نهایی

غیبت غیر موجه در امتحانات نهایی، به ویژه در پایه های حساس مانند دوازدهم، می تواند پیامدهای بسیار جدی و گسترده ای برای آینده تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. این تبعات تنها به نمره آن درس محدود نمی شود و می تواند بر سوابق تحصیلی، نتایج کنکور، و حتی فرایند فارغ التحصیلی اثر بگذارد.

نمره صفر در کارنامه

یکی از اصلی ترین و مستقیم ترین عواقب غیبت غیر موجه در امتحان نهایی، ثبت نمره صفر برای آن درس است. این نمره صفر به جای نمره اصلی درس در کارنامه دانش آموز درج می شود و تأثیر مستقیمی بر معدل کل و معدل کتبی نهایی او خواهد داشت. این اتفاق می تواند به شدت میانگین نمرات دانش آموز را کاهش دهد و از شانس قبولی او در پایه های بالاتر یا دانشگاه ها بکاهد.

تاثیر بر سوابق تحصیلی و نتیجه کنکور (پایه دوازدهم)

با توجه به سهم قابل توجه سوابق تحصیلی در نتیجه کنکور سراسری (که در سال های اخیر تا 50 درصد افزایش یافته است)، غیبت غیر موجه در امتحانات نهایی پایه دوازدهم تبعات بسیار سنگینی به دنبال دارد:

• کاهش شدید تراز کل سوابق تحصیلی: نمره صفر در هر درس، به طور چشمگیری تراز کلی سوابق تحصیلی را پایین می آورد. این کاهش تراز، می تواند شانس دانش آموز را برای قبولی در رشته ها و دانشگاه های برتر به حداقل برساند.
• عدم امکان ترمیم نمره در همان سال: طبق آیین نامه های فعلی، دانش آموزان پایه دوازدهم که به دلیل غیبت غیر موجه نمره صفر می گیرند، نمی توانند در همان سال تحصیلی (نوبت های شهریور یا دی ماه) برای ترمیم آن نمره اقدام کنند. فرصت ترمیم نمره این دروس معمولاً به نوبت امتحانی خرداد ماه سال بعد موکول می شود که این امر وقفه طولانی در مسیر تحصیلی و کنکوری دانش آموز ایجاد می کند.

وقفه تحصیلی و حذف واحدها (برای پایه های دهم و یازدهم)

در پایه های دهم و یازدهم، غیبت غیر موجه در چندین درس می تواند منجر به وقفه تحصیلی یا حتی حذف واحدهای درسی شود. اگر دانش آموز در تعداد زیادی از امتحانات نهایی غیبت کند و نتواند این غیبت ها را موجه کند، ممکن است برای ادامه تحصیل در پایه بالاتر با مشکل مواجه شود. با این حال، در این پایه ها، معمولاً امکان شرکت در نوبت های بعدی امتحانات (شهریور و دی) برای جبران دروس افتاده یا غیبت خورده فراهم است که این یک تفاوت اساسی با پایه دوازدهم محسوب می شود.

تاثیر بر دیپلم و فارغ التحصیلی

دریافت مدرک دیپلم منوط به گذراندن موفقیت آمیز تمامی دروس و کسب نمره قبولی در آن ها است. غیبت غیر موجه و ثبت نمره صفر برای یک یا چند درس، به معنای عدم گذراندن آن درس است. این وضعیت می تواند فرایند فارغ التحصیلی دانش آموز را به تعویق بیندازد و تا زمانی که تمامی دروس با موفقیت گذرانده نشوند، مدرک دیپلم صادر نخواهد شد.

تاثیر بر نمره مستمر و سالانه

در برخی موارد و برای غیبت های موجه، آیین نامه هایی مانند ماده 81 وجود دارد که به معلم اجازه می دهد نمره امتحان پایانی را برای نمره مستمر دانش آموز لحاظ کند. اما برای غیبت غیر موجه، این امکان کمتر وجود دارد و نمره صفر می تواند به طور مستقیم بر معدل سالانه و وضعیت قبولی دانش آموز در پایان سال تحصیلی تأثیر منفی بگذارد.

غیبت غیر موجه در امتحان نهایی، به ویژه برای دانش آموزان پایه دوازدهم، می تواند با ثبت نمره صفر و کاهش تراز سوابق تحصیلی، آینده کنکوری و دانشگاهی را به شدت تحت تأثیر قرار دهد.

آیین نامه ها و قوانین مرتبط با غیبت غیر موجه در امتحانات نهایی

آگاهی از آیین نامه ها و قوانین مربوط به امتحانات نهایی، به ویژه در زمینه غیبت، برای دانش آموزان، والدین و مشاوران اهمیت حیاتی دارد. این قوانین چارچوب مشخصی برای برخورد با وضعیت غیبت ارائه می دهند و پیامدهای آن را تبیین می کنند.

ماده 73 آیین نامه امتحانات نهایی: محور اصلی غیبت غیر موجه

ماده 73 آیین نامه امتحانات نهایی صراحتاً یکی از مهم ترین اصول در مورد غیبت غیر موجه را بیان می کند:
«اگر دانش آموزی در امتحانات نهایی غیبت غیر موجه داشته باشد، نمره درس برای او صفر لحاظ می شود.»
این ماده به وضوح نشان می دهد که عدم حضور بدون دلیل پذیرفته شده در امتحان نهایی، مستقیماً به نمره صفر منجر خواهد شد. این نمره صفر، همان طور که پیش تر ذکر شد، تأثیر بسزایی بر معدل کتبی نهایی و تراز سوابق تحصیلی دانش آموز خواهد داشت. البته، در مواردی خاص و در صورت وجود نمره مستمر، ممکن است کمیسیون های مربوطه با در نظر گرفتن ضوابطی، تصمیمات متفاوتی اتخاذ کنند، اما اصل بر نمره صفر است.

مقایسه با ماده 78 (غیبت موجه)

برای درک بهتر ماده 73، لازم است به تفاوت آن با ماده 78 اشاره کنیم. ماده 78 آیین نامه امتحانات به غیبت موجه می پردازد و معمولاً فرصت های جبران بیشتری را برای دانش آموزان فراهم می کند. برای مثال، اگر دانش آموزی در امتحانات نهایی خرداد ماه غیبت موجه داشته باشد، می تواند در نوبت های بعدی (شهریور یا دی ماه) در همان دروس شرکت کند و نمره کسب شده جایگزین غیبت موجه قبلی شود. این در حالی است که برای غیبت غیر موجه، چنین فرصت های فوری و مستقیم جبرانی معمولاً وجود ندارد و شرایط سخت گیرانه تری حاکم است.

اشاره مختصر به سایر مواد مرتبط

هرچند مواد دیگری مانند 74، 75، 76 و 79 نیز در آیین نامه امتحانات نهایی وجود دارند که به موضوع غیبت می پردازند، اما عمدتاً به غیبت موجه مربوط می شوند و کاربرد محدودی برای غیبت غیر موجه دارند. برای مثال:

• ماده 74: اگر دانش آموز در نوبت اول امتحانات غیبت موجه داشته باشد، نمره امتحانات پایانی نوبت دوم این دانش آموز برای امتحانات نوبت اول نیز لحاظ خواهد شد.
• ماده 75: در صورتی که دانش آموزی در امتحانات نوبت اول و دوم غیبت موجه داشته باشد، نمره ای که در دی ماه اخذ می کند برای هر دو نوبت لحاظ خواهد شد.
• ماده 76: در صورت غیبت موجه در امتحانات نهایی خرداد، کلمه غایب موجه در کارنامه ثبت شده و دانش آموز برای امتحان مجدد شهریور آماده می شود.
• ماده 79: در مورد دروس غیر نهایی (داخلی)، اگر دانش آموزی با عذر موجه غایب باشد، مدیر مدرسه می تواند حداکثر تا دو هفته پس از آخرین امتحان، مجدداً از آن درس امتحان بگیرد.

این مواد نشان می دهند که سیستم آموزشی برای غیبت های موجه، انعطاف پذیری بیشتری قائل است، اما در مورد غیبت غیر موجه، رویکرد سخت گیرانه تری اتخاذ می شود تا اهمیت حضور در امتحانات و مسئولیت پذیری دانش آموزان حفظ شود.

راهکارهای جبران و پیگیری غیبت غیر موجه در امتحانات نهایی

با وجود تبعات جدی غیبت غیر موجه، هنوز هم فرصت ها و راهکارهایی برای جبران و پیگیری این وضعیت وجود دارد که دانش آموزان و خانواده ها باید با آگاهی از آن ها اقدام کنند.

آیا غیبت غیر موجه قابل تبدیل به موجه است؟

در برخی موارد، غیبت غیر موجه می تواند با ارائه مدارک و پیگیری های لازم، به غیبت موجه تبدیل شود. این امر بستگی به ماهیت دلیل غیبت و سرعت عمل در ارائه مستندات دارد.

• شرایط و مدارک مورد نیاز: اگر دانش آموز به دلیل بیماری ناگهانی یا حادثه غیرمترقبه قادر به حضور در امتحان نبوده، باید بلافاصله پس از بهبود یا رفع مشکل، نسبت به جمع آوری و ارائه مدارک معتبر اقدام کند. این مدارک می تواند شامل گواهی پزشکی معتبر (ترجیحاً از متخصص در صورت بیماری جدی)، گزارش نیروی انتظامی (در صورت بروز حادثه)، گواهی فوت (در صورت فوت بستگان درجه یک) یا هر سند رسمی دیگری باشد که عدم حضور را توجیه کند.
• مرجع رسیدگی: مدارک باید در اسرع وقت به شورای مدرسه و سپس به کمیسیون آموزش و پرورش منطقه ارائه شود. این کمیسیون مسئول بررسی و تصمیم گیری نهایی در مورد موجه یا غیر موجه بودن غیبت است.
• اهمیت پیگیری سریع: هرگونه تأخیر در ارائه مستندات می تواند منجر به عدم پذیرش دلیل غیبت و تثبیت وضعیت غیر موجه شود.

شرکت در نوبت های بعدی (شهریور و دی ماه)

امکان شرکت در نوبت های بعدی امتحانات یکی از مهم ترین فرصت های جبران است، اما با محدودیت هایی همراه است.

• برای کدام پایه ها امکان پذیر است؟ دانش آموزان پایه های نهم، دهم و یازدهم که در امتحانات نهایی خرداد ماه غیبت (چه موجه و چه غیر موجه) داشته اند یا نمره قبولی کسب نکرده اند، معمولاً می توانند در نوبت های امتحانی شهریور و دی ماه همان سال تحصیلی در آن دروس شرکت کنند.
• محدودیت های پایه دوازدهم: برای دانش آموزان پایه دوازدهم، وضعیت متفاوت است. همان طور که در بخش عواقب ذکر شد، نمره صفر ناشی از غیبت غیر موجه در امتحانات نهایی خرداد ماه، تا نوبت ترمیم نمره خرداد ماه سال بعد، در کارنامه باقی می ماند. این بدان معناست که غایبین غیر موجه دوازدهم، نمی توانند در شهریور یا دی ماه برای جبران این دروس اقدام کنند و باید تا سال بعد منتظر بمانند.
• نحوه ثبت نام برای شرکت مجدد: داوطلبان باید در زمان های مقرر که از سوی وزارت آموزش و پرورش اعلام می شود، به مدرسه خود یا سامانه های مربوطه مراجعه کرده و نسبت به ثبت نام مجدد برای شرکت در امتحانات نوبت های بعدی اقدام کنند.

ترمیم معدل بعد از غیبت غیر موجه

برای کسانی که قصد جبران نمرات یا ایجاد سابقه تحصیلی جدید دارند، ترمیم معدل یک فرصت کلیدی است.

• توضیح بخشنامه ترمیم معدل غایبین: بخشنامه های مربوط به ترمیم معدل، به داوطلبان (به ویژه فارغ التحصیلان و دانش آموزان دوازدهم) این امکان را می دهند که دروسی را که نمره پایینی در آن ها کسب کرده اند یا غیبت داشته اند، مجدداً امتحان دهند.
• تبصره 4 ماده 3 بخشنامه (امکان حذف درس و ثبت نام مجدد): این تبصره بسیار مهم است. طبق آن، «ثبت نام مجدد از متقاضی ایجاد سابقه و ترمیم نمره که درسی را انتخاب کرده، ولی در امتحان آن شرکت نکرده است، با درخواست کتبی متقاضی و حذف درس/ دروس مذکور از سامانه، توسط مدیر مدرسه محل ثبت نام، بلامانع است.» این بدان معناست که اگر داوطلبی برای ترمیم معدل ثبت نام کرده و در امتحان غیبت کرده باشد، فرصت او سوخت نمی شود و می تواند با درخواست کتبی و حذف درس، مجدداً در نوبت های بعدی ثبت نام کند.
• مراحل اداری: برای حذف درس و ثبت نام مجدد، داوطلب باید به مدرسه محل ثبت نام خود مراجعه کرده و درخواست کتبی ارائه دهد. در صورت بروز مشکل، پیگیری از طریق اداره آموزش و پرورش منطقه (بخش سنجش یا متوسطه دوم) توصیه می شود.
• تعداد دفعات فرصت ترمیم معدل: در حال حاضر، فرصت ترمیم معدل برای هر درس معمولاً یک بار است. بنابراین، استفاده هوشمندانه از این فرصت ها بسیار حائز اهمیت است.

غیبت غیر موجه در امتحانات نهایی برای داوطلبان آزاد و بزرگسالان

داوطلبان آزاد و بزرگسال نیز که برای کسب دیپلم یا ترمیم معدل در امتحانات نهایی شرکت می کنند، مشمول قوانین غیبت هستند.

• شرایط خاص این گروه: غیبت غیر موجه برای این داوطلبان نیز منجر به ثبت نمره صفر می شود و بر سوابق تحصیلی آن ها تأثیر می گذارد. اگر هدف، کسب دیپلم باشد، باید تمامی دروس با موفقیت گذرانده شوند.
• امکان جبران و ترمیم معدل: این گروه از داوطلبان نیز می توانند از فرصت های ترمیم معدل (مانند بخشنامه ماده 3 تبصره 4) برای جبران غیبت های خود استفاده کنند. پیگیری سریع و ارائه درخواست های کتبی به مدرسه بزرگسالان یا اداره آموزش و پرورش ضروری است.

شرایط قبولی و استفاده از تک ماده در ارتباط با غیبت غیر موجه

دانش آموزان و داوطلبان کنکور همواره در مورد شرایط قبولی در دروس و امکان استفاده از تک ماده (تبصره) در مواجهه با نمرات پایین یا غیبت ها سؤالاتی دارند. در این بخش، به بررسی این موارد با تأکید بر ارتباط آن ها با غیبت غیر موجه می پردازیم.

شرایط قبولی در دروس برای پایه های دهم و یازدهم

شرایط قبولی در دروس برای دانش آموزان پایه های دهم و یازدهم معمولاً شامل معدل سالانه و نمره برگه امتحانی می شود. در جدول زیر، خلاصه ای از این شرایط برای سال تحصیلی 1403-1404 ارائه شده است:

حالت	معدل سالانه	نمره برگه امتحانی	وضعیت
1	10 و بالاتر	ملاک، نمره سالانه است	قبول
2	بین 7 تا 10	ملاک، نمره سالانه است	استفاده از تبصره و تک ماده
3	کمتر از 7	ملاک، نمره سالانه است	مردود

توجه داشته باشید که در صورت غیبت غیر موجه و ثبت نمره صفر، وضعیت دانش آموز به حالت «مردود» تغییر می کند و نیاز به جبران از طریق فرصت های بعدی خواهد داشت.

شرایط قبولی در دروس برای پایه دوازدهم

شرایط قبولی در پایه دوازدهم که امتحانات نهایی برای آن بسیار اهمیت دارد، کمی متفاوت و سخت گیرانه تر است. جدول زیر، شرایط قبولی برای سال تحصیلی 1403-1404 را نشان می دهد:

حالت	معدل سالانه	نمره برگه امتحانی	وضعیت
1	10 و بالاتر	7 و بالاتر	قبول
2	10 و بالاتر	کمتر از 7	استفاده از تبصره و تک ماده
3	بین 7 تا 10	هر نمره ای	استفاده از تبصره و تک ماده
4	کمتر از 7	کمتر از 7	مردود

همانند پایه های قبل، غیبت غیر موجه در پایه دوازدهم نیز با ثبت نمره صفر، مستقیماً منجر به وضعیت «مردود» در آن درس می شود و امکان استفاده از تک ماده را از بین می برد.

آیا می توان از تک ماده برای دروس با غیبت غیر موجه استفاده کرد؟

قانون «تک ماده» (یا تبصره) به دانش آموزان این امکان را می دهد که با وجود کسب نمره پایین در برخی دروس، در صورت داشتن شرایطی خاص، نمره قبولی برای آن درس دریافت کنند و نیازی به شرکت مجدد در امتحان نداشته باشند. مهم ترین شرایط استفاده از تک ماده عبارتند از:

• معدل بالای 10: دانش آموز باید معدل کل سالانه بالای 10 داشته باشد.
• نمره درس حداقل 7: نمره درس مورد نظر (حداقل نمره برگه یا نمره سالانه بسته به پایه) باید حداقل 7 باشد.
• محدودیت تعداد: دانش آموزان معمولاً می توانند برای حداکثر 2 درس نهایی و 2 درس غیر نهایی (داخلی) از تک ماده استفاده کنند.
• دروس نظری: این قانون عمدتاً برای دروس نظری کاربرد دارد و برای مباحث مهارتی یا کارورزی قابل استفاده نیست.

با توجه به این شرایط، برای دروسی که دانش آموز در آن ها غیبت غیر موجه داشته و نمره صفر کسب کرده است، امکان استفاده از تک ماده وجود ندارد. زیرا یکی از شروط اصلی تک ماده، یعنی کسب حداقل نمره 7، محقق نمی شود. نمره صفر، هیچ گونه فرصتی برای استفاده از تک ماده باقی نمی گذارد و دانش آموز باید از طریق شرکت مجدد در امتحانات یا فرصت های ترمیم معدل، نسبت به جبران آن اقدام کند.

غیبت غیر موجه در امتحانات نهایی با ثبت نمره صفر، نه تنها مسیر قبولی در آن درس را مسدود می کند، بلکه شانس استفاده از قانون تک ماده را نیز به کلی از بین می برد.

این موضوع اهمیت حضور به موقع در تمامی جلسات امتحانی و جلوگیری از غیبت های غیر موجه را بیش از پیش نمایان می سازد. در صورت بروز مشکل و عدم توانایی در حضور، تلاش برای تبدیل غیبت غیر موجه به موجه، اولین و مهم ترین گام است.

نتیجه گیری و توصیه های مهم

غیبت غیر موجه در امتحانات نهایی، مسئله ای است که می تواند پیامدهای جدی و گسترده ای بر مسیر تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. از درج نمره صفر در کارنامه و تأثیر مخرب بر سوابق تحصیلی و نتیجه کنکور، به ویژه برای دانش آموزان پایه دوازدهم، تا ایجاد وقفه در تحصیل و به تعویق افتادن فارغ التحصیلی، همگی از تبعات ناخواسته این وضعیت هستند.

آگاهی از آیین نامه ها و قوانین مربوطه، به خصوص ماده 73 که به صراحت نمره صفر را برای غیبت غیر موجه تعیین می کند، برای هر دانش آموز و خانواده ای ضروری است. هرچند فرصت های جبران مانند شرکت در نوبت های بعدی امتحانات (برای پایه های نهم تا یازدهم) و امکان ترمیم معدل (با توجه به تبصره 4 ماده 3 بخشنامه) وجود دارد، اما این فرصت ها نیز با محدودیت هایی مواجه هستند و نیاز به پیگیری دقیق و به موقع دارند.

با توجه به تمامی موارد مطرح شده، توصیه های کلیدی زیر ارائه می شود:

1. حضور در تمامی امتحانات: مهم ترین گام، تلاش برای حضور در تمامی جلسات امتحانی است. آمادگی و مطالعه کافی می تواند اضطراب و تمایل به غیبت های اختیاری را کاهش دهد.
2. پیگیری فوری در صورت بروز مشکل: اگر به هر دلیل موجه یا غیر موجه، قادر به حضور در امتحان نبودید، بلافاصله با مدرسه و اداره آموزش و پرورش منطقه تماس بگیرید و وضعیت خود را شرح دهید.
3. ارائه مستندات معتبر: در صورت غیبت موجه (مانند بیماری یا حادثه)، مدارک لازم را در اسرع وقت و به صورت کتبی به مدرسه ارائه دهید تا غیبت شما موجه شود.
4. آگاهی از فرصت های جبران: برای پایه های دهم و یازدهم، از فرصت های امتحانات شهریور و دی ماه برای جبران دروس غایب شده استفاده کنید. برای پایه دوازدهم، در صورت غیبت غیر موجه، تنها راهکار ترمیم نمره در نوبت های خرداد سال بعد است.
5. بررسی بخشنامه های ترمیم معدل: اگر فارغ التحصیل هستید یا قصد بهبود نمرات خود را دارید، شرایط و زمان بندی بخشنامه های ترمیم معدل را به دقت بررسی کنید و از تبصره هایی مانند تبصره 4 ماده 3 برای حفظ فرصت خود بهره ببرید.

در نهایت، مسئولیت پذیری، پیگیری فعالانه و آگاهی از حقوق و وظایف، می تواند به دانش آموزان کمک کند تا چالش های مربوط به غیبت در امتحانات نهایی را با حداقل آسیب پشت سر بگذارند و به اهداف تحصیلی خود دست یابند.